top of page
Поиск
Фото автораmargarita

Игры на активизацию, уточнение и обогащение словарного запаса

Цель: обогащение, уточнение и активизация активного словаря ребенка.

1. «Назови»

Взрослый просит ребенка назвать окружающие объекты, например, во время прогулки: ель, тополь, липа; голубь, воробей, галка; жук, божья коровка и т. д. Если ребенок не знает, взрослый ему помогает.

2. «Назови части»

Взрослый просит ребенка назвать части окружающих объектов: стул – ножки, сиденье, спинка; кошка – голова, уши, туловище, лапы, хвост и т. п.

3. «Назови одним словом»

Взрослый с ребенком рассматривают и называют предметы одной группы: стол, стул, диван, кресло, шкаф, кровать…Далее ребенок подбирает обобщающее слово («Как эти предметы назвать одним словом?...мебель»)

2 вариант: взрослый перечисляет объекты: жук, бабочка, оса, пчела, гусеница, муравей; ребенок подбирает обобщающее слово (насекомые).

4. «Вспомни и назови»

Обратный вариант предыдущей игры. Взрослый называет обобщающее слово, ребенок называет кто или что входит в данную группу. Например: «Какие ты знаешь игрушки?...кукла, мяч, погремушка, машинка, матрешка и т. д.»

5. «Кто как передвигается»

Взрослый называет животное, птицу, насекомое и т. д. Ребенок подбирает слово-действие: «Кошка как передвигается? ходит, бегает. Птица как передвигается? Летает и т.д.»

6. «Кто как разговаривает»

Взрослый называет животное или птицу, ребенок подбирает глагол, обозначающий звукоподражание: «Кошка как разговаривает?...Мяу. Это она что делает?..Мяукает», «Ворона как разговаривает?...Карр. Это она что делает?...Каркает» и т.д.

7. «Что делает»

Ребенок заканчивает за взрослым предложение, подбирая подходящий глагол: «Мама мясо на сковороде… (жарит)», «Суп мама в кастрюле… (варит)», «Бабушка в духовке пироги… (печет)» и т. д. Желательно выполнять упражнение в процессе соответствующей деятельности.

8. «Какой, какая, какое»

Ребенок подбирает слова-признаки к заданному слову (лучше если ребенок будет держать или видеть данный объект): «Яблоко какое? Красное, круглое, сочное, сладкое, гладкое, хрустящее и т.д.». При необходимости взрослый задает наводящие вопросы и дополняет ребенка.

5 просмотров0 комментариев

Недавние посты

Смотреть все

РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ

Мышление — наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми...

Comments


bottom of page