top of page
Поиск
  • Фото автораmargarita

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения, направленные на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речи. Она поможет привести в норму тонус мышц артикуляционного аппарата, развить ощущение положения языка и губ, умения удерживать их в правильном положении; подготовить артикуляционный аппарат к постановке звуков.

Как правильно проводить артикуляционную гимнастику дома?

· Заниматься следует ежедневно 5-7 минут.

· Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

· При отборе упражнений надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.

· Статические упражнения выполняются по 5-10 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

· Все упражнения проводятся перед зеркалом (лучший вариант – большое зеркало, где ребенок видит себя и взрослого, но можно и маленькое зеркальце).

· Все упражнения проводятся в виде игры.

· Сначала упражнение проводится медленно, не спеша, 4 – 7 упражнений в день.


АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. «Заборчик». Перед зеркалом просим ребенка максимально растянуть губы (улыбнуться), показать верхние и нижние зубы. Верхние зубы должны находиться напротив нижних. Удержать под счет до 5-10.

2. «Трубочка». Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. Удержать под счет до 5-10.

3. «Спрячь конфетку». Рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки.

4. «Месим тесто». Улыбнуться, пошлепать языком между губами – «пя-пя-пя-пя».

5. «Блинчик». Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, удерживать под счет 1- 5…10.

6. «Иголочка». Приоткрыть рот, высунуть узкий язык, удерживать под счет 1- 5…10.

7. «Маляр». Губы в улыбке, приоткрыть рот, кончиком языка погладить нёбо ("покрасить потолок во рту").

8. «Часики». Улыбнуться, открыть рот, кончик языка переводить из одного уголка рта в другой.

9. «Качели». Улыбнуться, открыть рот, поднять кончик языка за верхние зубы, опустить за нижние зубы.

10. «Вкусное варенье». Улыбнуться, широким языком облизать верхнюю и нижнюю губу.

11. «Чистим зубки». Кончиком языка "почистить" поочередно нижние и верхние зубы.

12. «Индюк». Языком быстро водить по верхней губе - "бл-бл-бл-бл...".

13. «Барабанщик». Улыбнуться, открыть рот, ударять широким кончиком языка по альвеолам верхних зубов: "дэ-дэ-дэ...".

14. «Лошадка». Приоткрыть рот, пощелкать языком (как цокают копытами лошадки).

15. «Грибок». Улыбнуться, присосать широкий язык к нёбу, удерживать некоторое время.

16. «Гармошка». Улыбнуться, присосать широкий язык к нёбу (упражнение грибочек), не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).

17. «Чашечка». Улыбнуться, широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т. е. слегка приподнять кончик и боковые края языка).

3 просмотра0 комментариев

Недавние посты

Смотреть все

РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ

Мышление — наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Существуют три основные и последовательные формы мышления:

РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИЙ АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДОШКОЛЬНИКОВ

Мышление — наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Существуют три основные и последовательные формы мышления:

РАЗВИТИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Мышление — наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Задача мышления — раскрытие отношений между предметами, вы

bottom of page